Hoy os
quiero hablar del material de «Las Estampillas» es un material que se
utiliza en el área de las matemáticas en los ambientes Montessori
normalmente para Taller I (así se llama en Montessori la clase
comprendida entre los 6 y los 9 años) si que es verdad que en algunas
formaciones de guía Montessori de 3-6 años se ve esta presentación ya
que puede que la guía observe que algún niño o niña está ya preparado
para este material.
Personalmente siempre le he tenido bastante rechazo a las matemáticas, por no decir otra cosa. Así que cuando descubrí las matemáticas en la educación Montessori me quedé completamente fascinada y pensando «si aprendieran todos los niños y niñas matemáticas así sería todo más fácil y les encantaría o por lo menos disfrutarían descubriendo como son capaces de hacer operaciones tan complicadas en cuestión de minutos. Y sino mirad, mirad que material os traigo hoy.
Personalmente siempre le he tenido bastante rechazo a las matemáticas, por no decir otra cosa. Así que cuando descubrí las matemáticas en la educación Montessori me quedé completamente fascinada y pensando «si aprendieran todos los niños y niñas matemáticas así sería todo más fácil y les encantaría o por lo menos disfrutarían descubriendo como son capaces de hacer operaciones tan complicadas en cuestión de minutos. Y sino mirad, mirad que material os traigo hoy.
Consta de
una caja formada por unidades, decenas, centenas y millar, cada una
representada en un color. Unidad verde, decena azul, centena rojo y
millar verde. También podéis observar si Aquí la caja que contiene peones y círculos que se utilizarán más adelante.
Para esta
actividad vamos a necesitar las tarjetas de madera imaginemos que
queremos el 2.345. Como el niño o la niña ya conce este material y ya lo
ha trabajado durante mucho tiempo cuando la guía le pide en las
tarjetas de madera el 2.345 se lo lleva sin problemas.
A
continuación la guía debajo de cada número coloca la estampilla
correspondiente según son unidades, decenas, centenas o unidades de
millar.
Una vez ya están todas las fichas (estampillas) colocadas la guía vuelve a pedir al niño o niña otra cantidad, imaginemos, 1.232. La guía vuelve a realizar la misma acción, colocar las estampillas bajo del número según se corresponda. Una vez hecho esto, y una vez las dos cantidades están expuestas de esta forma viene lo interesante ¡Atentos y atentas!
Una vez ya están todas las fichas (estampillas) colocadas la guía vuelve a pedir al niño o niña otra cantidad, imaginemos, 1.232. La guía vuelve a realizar la misma acción, colocar las estampillas bajo del número según se corresponda. Una vez hecho esto, y una vez las dos cantidades están expuestas de esta forma viene lo interesante ¡Atentos y atentas!
La guía en
este momento separa las dos cantidades (en tarjetas y las coloca a la
derecha) a continuación dice » juntas es sumar, sumar es juntar» y a
continuación coloca las fichas juntas ordenadas por categoría. Y juntos
niña o niño y guía van sumando la cantidad obteniendo el resultado de
cada categoría de esta forma la guía le pide al niño o niña la tarjeta
del resultado de esa categoría y la van añadiendo hasta completar el
número y resultado final. Y a continuación la guía le dice «Esto
señalando las tarjetas es el resultado de esto señalando las fichas
A continuación la guía añade «Ahora que ya sabes sumar vamos a escribirlo en un papel «
