Estoy cansada de oir que Montessori es un método elitísta, al que sólo unos pocos tienen acceso y un poco harta de las quejas que no aportan nada.
Soy de las personas que cree que entre todos podemos
conseguir lo que nos propongamos. Vengaa...que pasito a pasito se anda el camino.
Yo soy sólo una mamá con ilusión porque su hijo crezca con ganas e interés por aprender, y que disfrute de la esencia de ser niño, pero...
...Quiero demostrarte que es posible llevar Montessori a la educación pública de forma asequible.
Si puedo aportar algo de inspiración a algún profe, y que un aula
pública haga algún cambio, para mí ya será el mayor de los logros. Desde
luego, creo que un profe, de manera aislada, lo tiene complicado (que
no imposible) para "montessorizar" un aula. Pero es cuestión de aunar
fuerzas con los demás profes del centro. Exponer tus ideas, convencer,
explicar... ¡Probar!.
ENTRE TODOS SÍ QUE SE PUEDEN CONSEGUIR GRANDES CAMBIOS, lo más importante es que haya voluntad.
Hace un tiempo, Aguamarina, del blog "De mi casa al mundo" publicó un post que se viralizó en poco tiempo: Hay esperanza, la educación pública puede cambiar: 40 escuelas públicas basadas en pedagogías alternativas.
Si eres profe, y estás decidido a contribuir a este cambio, quizá puedas contactar
con alguna de estas escuelas e intentar que te echen un cable. Quizá
una visita de los profes a uno de estos proyectos convenza al
profesorado para empezar a hacer las cosas de otro modo.
Si eres padre o madre, tranquil@; Una buena educación Montessori de calidad no es elitista, puedes empezar por aplicar en casa su filosofía (que es completamente gratis... ;)):
Te dejo tres artículos para que tengas una visión general del método Montessori y sepas por donde empezar a aplicar el método Montessori en casa.
13 PAUTAS ASEQUIBLES PARA MONTESSORIZAR UN AULA PÚBLICA DE PRIMARIA:
1-REDISTRIBUYE EL ESPACIO:
¿Cómo están distribuidos tus alumnos?
Cuando pienso en una clase de primaria me vienen a la mente los pupitres
colocados de forma individual, por filas, mirando hacia adelante.
En la escuela pública las aulas suelen estar colocadas siempre al revés de lo que es natural para el niño. Los
niños de infantil, normalmente, quieren explorar y conocer el mundo
individualmente, cada uno sigue su ritmo. Sin embargo, en las aúlas
públicas suelen estar colocados en grupo. Al revés de lo que sucede con
los alumnos de primaria, donde ya hay una necesidad de sociabilizar, de
poner en común.
Fomentar un trabajo cooperativo, aprender a tomar decisiones en un
grupo, a gestionar unas tareas, a repartir trabajo es una enseñanza
taaan valiosa, que simplemente la redistribución del espacio dará al
aula otro sentido.
Montessoriza tu aula reorganizando los pupitres, puedes colocarlos en grupos de 6 por ejemplo.
¿Has pensado que quizá sería buena idea que tu mesa de profe estuviese en el centro del aula?
Con los alumnos, y no por delante de ellos. Puedes dar a tu mesa otro
usos. Por ejemplo; para colocar material práctico sobre el tema que
estéis tratando en clase. Muévete por el aula, observa, analiza en qué se fijan los alumnos, qué les interesa. Cuando estén trabajando trata de interrumpir lo menos posible.
Este es un ejemplo maravilloso de un aúla pública montessorizada en gran parte. La foto es de la web aprender con amor, que nos habla de una experiencia real Montessori en un aula pública.
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| Fuente: www.aprenderconamor.com |
2. TRATA A LOS NIÑOS CON AMOR Y RESPETO:
Seguramente ya lo haces, pero siempre se puede mejorar. No cuesta nada recibir a cada niño de manera cordial y personal. Saludar a cada niño cuando entra y preguntar qué tal esta. Despedirnos de la misma manera.
Es algo que, puede parecer una tontería, pero te ayudará a estar más cerca de ellos, cada uno se sentirá importante, darás al niño el protagonismo que merece. El niño es el auténtico protagonista del aula, no el profe. Si tenemos esto en cuenta iremos bien encaminados.
3-DA CALIDEZ AL AULA:
Sitúa varias plantas naturales en el aula e invita a los niños a que las cuiden ellos mismos. Un buen ejercicio sería que ellos participen desde el principio en el plantado de las plantas. Que se involucren, desde el principio, en su cuidado.
¿Conoces la cuerda de la belleza? Te hablé de ella aquí. Es un recurso genial, también para un aula de primaria. Sería una forma de dar belleza al aula y de rotar distintas temáticas. Continentes, montañas, lagos, playas, volcanes... Cualquier temática que sea de interés y bella para los niños.
Puedes poner un banquito alargado a la puerta del aula y que los niños puedan cambiarse y ponerse un calzado más cómodo, para que se sientan como en casa.
No hace falte que recargues el aula llena de murales, recortables, colores.... NO. Eso no hace más que distraer, sobreestimular... Y es justo lo que NO queremos.
La belleza del aula está en cómo funciona, lo que se aprende en ella, los cuentos, los materiales...
No tengas miedo a un aula sencilla, natural, desnuda... Los niños y los materiales ya le aportan suficiente color.
4-INTRODUCE LA MESA DE LA PAZ PARA RESOLVER CONFLICTOS EN EL AULA:
Deja un rinconcito reservado, si es posible, al lado de una ventana,
para poner un pequeña mesita con un par de sillas. Esa será la mesa de la paz.
En esta mesa los niños puedan ir a resolver sus conflictos de manera
pacífica. Invíta a los niños a sentarse allí cuando estén cabreados,
molestos y coloca en ella algunos elementos de relajación atractivos;
como piedras pintadas, un árbol musical con canicas...
En la mesa de la paz los niños hablarán de cómo se sienten, y qué
proponen para solucionar el conflicto. Siempre respetando el turno de
palabra, que podemos marcar con un reloj de arena.
A la mesa de la paz se acudirá de manera voluntaria. Pueden
participar a la hora de instalarla y les explicaremos cómo se usa. Si
quieres saber un poquito más de la mesa de la paz y de cómo usarla
puedes leer este artículo del blog de JAISA EDUCATIVOS, escrito por BEI de tigriteando.
5-UNA PEQUEÑA ZONA DE VIDA PRÁCTICA:
No hace falta tener una super aula (seguramente que ya lo estás poniendo como excusa en tu mente, pues noooo, no hace falta). Bastará con crear unas estanterías con unos almuerzos saludables (una cesta con manzanas, pan para hacerse un sandwich, algunos cereales..).
Pon a su disposición algunos platos y vasos, unas jarras con agua y
deja que los niños tengan la libertad de levantarse a almorzar algo.
(Pon menaje real, confía en los peques).
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| fuente: www.livingmontessorinow.com |
Además en otra balda colocaremos todo lo necesario para la limpieza y el cuidado del aula (sprays con agua y jabón, regaderas para las plantas...)
En unos colgadores a su altura pondremos cepillos, fregonas, trapos,...Para que los niños puedan recoger sus cosas.
Puedes poner en un cesto algunos tapetes y manteles para que trabajen sobre ellos cuando usen material manipulativo. Así se acostumbrarán a recoger el material común. El mantel además delimita la actividad.
Dedica un cuarto de hora al final de la jornada a recoger y limpiar el espacio y que los niños dejen el aula a punto para el día siguiente.
6-AL SERVICIO EN CUALQUIER MOMENTO SIN PEDIR PERMISO:
Los niños no tienen que pedir permiso para ir al baño, ni levantar la
mano. Pueden levantarse e ir sin necesidad de que toda la clase lo sepa,
y sin necesidad de pedir permiso. Puedes crear algún sistema informativo que te indique que el peque va al baño, por seguridad.
Por ejemplo, el niño puede levantarse y coger una piedra azul a la
que destinaremos un lugar específico de la clase, (por ejemplo en una
cesta), y dejarla encima de su pupitre indicando que ha ido al
servicio. De este modo los peques respetarán el turno, irán de uno en uno... y tendrán la autonomía de hacerlo cuando quieran.
7-IMPARTE UN TALLER A LOS PADRES DEL MÉTODO MONTESSORI:
Será más facil la implicación de los padres (taaan necesaria) si
estos participan de un taller Montessori. Antes de montessorizar el aula
informa a los padres. Enséñales cómo llevar el Método Montessori a sus
casas. Muéstrales vídeos de cómo es la filosofía Montessori, de cómo funciona un aula Montessori.
Enseñales los materiales manipulativos, cómo se presentan, que
características tienen que reunir estos materiales, de qué alternativas
de materiales DIY pueden fabricarse...
Lo mejor es dar un taller con ideas prácticas, sencillas, que lleguen fácilmente a las familias, enseña que Montessori en una casa pequeña también es posible
Puedes hablar de tus razones para amar el método Montessori y deja que se contagien de la magia. Estoy segura de que cuando conozcan el Método muchos padres se implicarán activamente para ayudarte a instaurarlo en el aula, y de paso, habrás hecho una gran labor de difusión.
¿Te imaginas que cada profe impartiese un taller Montessori a todas las familias de su aula?
Además, estar cerca de los padres también te ayudará a comprender a los niños.
8-BUSCA MATERIALES MANIPULATIVOS:
Cuando trates un tema busca materiales manipulativos relacionados. Puedes situar los materiales en el medio de la clase (en lo que era la mesa del profesor que ahora hemos situado en el medio) para que los niños se acerquen, toquen, investiguen... Los materiales estarán a disposición de los niños. Los niños tendrán libre acceso a ellos. Podrán llevarlos a sus mesas.
Establece algunas reglas básicas para tratar el material;
-Devolver un material a su sitio antes de sacar otro.
-Cuidado y respeto por el material.
Muchos materiales los puedes hacer de manera casera. Sólo es cuestión de imaginación. Si te sobra espacio en clase, puedes colocar algunas estanterías a su altura donde los materiales irán rotando (si no hay espacio para todos simultaneamente)
Por ejemplo, si vais a tratar los accidentes geográficos puedes hacerlos tu mism@ con una bandeja y algunas piedras o arena...
Pide ayuda a los papis; seguro que hay más de un VOLUNTARIO dispuesto a echar una mano, sobre todo después de que conozcan lo que es el Método Montessori.
Es verdad que los materiales Montessori son caros. Pero los coles pueden
ir haciendo poquito a poco un esfuerzo en ir consiguiendo materiales.
¿Y si en vez de gastar 300/400 Euros anuales en libros de texto todos los años los invirtiésemos en materiales manipulativos de calidad para nuestros niños?
¿¿Acaso las matemáticas cambian tanto de un año para otro...??
Si no sabes donde comprar material, o necesitas inspiración para
materiales DIY, o formación... Te propongo que eches un vistazo al DIRECTORIO MONTESSORI; NO tienes excusa.
Tienes todas las tiendas Montessori clasificadas, blogs donde puedes
encontrar inspiración, grupos de facebook para resolver dudas,
referencias de formación....
9-CUENTOS Y LIBROS SOBRE EL TEMA A TRATAR EN CLASE:
Puedes situar un par de balditas en la pared alargadas y dedicar una de ellas a rotar cuentos y libros sobre el tema que vayáis a tratar en clase, para que los niños puedan abrir los libros, investigar, leer sobre el tema...
En la otra puedes poner libros y cuentos atractivos para los peques que generen interés sobre otras materias, otros temas...
Aquí puedes ver a qué tipo libros y cuentos me refiero.
Puedes sacar libros de la biblio, o invitar a los niños a que traigan los libros que tengan en casa sobre el tema, o que busquen en la biblio.
10-DEJA QUE LOS NIÑOS PROPONGAN QUÉ QUIEREN APRENDER:
El orden de factores no altera el producto, puedes dar voz y voto a tus alumnos y que vayan decidiendo qué tema les interesaría aprender. No se va a acabar el mundo por no seguir el orden estricto del libro.
Hay mucho que ganar y poco perder...
¿Qué puedes ganar? Interés, motivación, atención, curiosidad de los alumnos...
Estoy pensando en algo que pudieses perder pero no se me ocurre nada ahora mismo. ;)
11-FOMENTA EL TRABAJO COOPERATIVO:
Deja que los niños formen sus equipos y que investiguen sobre lo que les apetezca LIBREMENTE..
No tengas miedo de darles esa libertad, puedes empezar con una hora a la
semana, e ir incrementando el tiempo de trabajo en equipo a medida que
veas sus progresos, si te piden ayuda dásela, facilítales
herramientas para que avancen con su aprendizaje. Motiva, ayuda cuando
te lo pidan, fomenta su curiosidad... No interrumpas innecesariamente.
Seguro que el trabajo cooperativo tiene más frutos de lo que piensas.
Anota sobré qué tema quiere trabajar cada grupo y deja que sean ellos los que decidan a quién le quieren enseñar lo que han aprendido.
12-LIMITES CLAROS, AUTODISCIPLINA, Y SUPRIME LA FIGURA AUTORITARIA:
Establece unos límites y normas básicas del aula: Respeto por el
aula, los materiales, los compañeros y uno mismo. Cuando un niño se esté
saltando los límites puedes acercarte a él y explicarle tranquilamente
lo que está pasando y qué consecuencias tiene para los demás. Propón
alternativas y deja que sea el niño el que te diga como va a enmendar su
error.
Trata a los niños siempre con respeto, no alces la voz en clase, no grites, ni te alteres. Evita los castigos y los premios en el aula.
En la medida de lo posible, evita la competitividad entre los niños, y decir notas en voz alta.
13-ELIMINA LOS DEBERES OBLIGATORIOS:
Los niños son niños, no lo olvidemos. Con las horas que dedican al día a aprender en el colegio debería bastar. Un niño no puede pasarse 9/10 horas al día dedicado a aprender, y hacerlo con interés.
Hacer de manera aplicada sus deberes, repasar para un examen, quedar
con otros niños para hacer un trabajo que les ha mandado un profesor,
hacer tres ejercicios de matemáticas, hacer un resumen de conocimiento
del medio.... NO.
Y rotundamente NO. NO a los deberes. Es normal que los niños pierdan el interés en aprender. Lo raro sería que no lo perdieran. ¿No crees?
Si el niño quiere seguir investigando o leyendo sobre un tema del cole
que le interese en casa, no hay problema, pero que salga de manera
voluntaria de él.
Que las tardes las dedique a jugar, a correr...
¡¡OJO!! No estoy a favor en absoluto de que el niño se pase la tarde viendo la tele. La educación empieza en casa, y los padres somos los principales responsables de ella.
Como dice Cristina, del blog Montessori en casa:El cambio empieza en tu familia.
Para que algo cambie en la educación pública de nuestros país los primeros que tenemos que cambiar somos nosotros.
Antes de terminar te recomiendo que eches un vistazo a este interesante artículo sobre Montessori en la escuela pública de "Familias en ruta"
Para acabar, te dejo algunas citas de María Montessori, que a mí personalmente me han hecho reflexionar como madre:
- Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo para el desarrollo.
- Una prueba de lo acertado de la intervención educativa es la felicidad del niño.
- Descubrimos que la educación no es algo que hace el maestro, si no que es un proceso natural que se desarrolla espontáneamente en el ser humano.
- La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: Ahora mis alumnos trabajan como si yo no existiera.
- Cada niño es único y necesita una libertad para crecer y explorar el mundo porque sólo de esta forma estaremos educando a los futuros hombres.
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